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源头活水,诗韵长流|记南充一中附属小学语文学科古诗教学研讨活动(一)

发布时间:2022-03-17 来源:南充一中附小

源头活水

诗韵长流


      诗词是中华民族的文化瑰宝,为深入研究古诗教学的方法,提升教师古诗教学能力,弘扬传统文化的魅力,南充一中附属小学开展了古诗教学交流研讨活动。

教学研讨

      3月15日上午,南充一中附属小学全体语文组同仁齐聚三年级二班教室,领略了骨干教师何明琼老师执教古诗《九月九日忆山东兄弟》的别样风采。






      活动分为两个环节。首先由何明琼老师为大家展示了一节带有浓浓思乡情谊的《九月九日忆山东兄弟》。本堂课教学思路清晰、设计精妙,从“读”“思”“悟”三个方面层层递进,深入学习诗歌。在教学这首诗时,一方面突出了本单元主题“传统节日”,二方面突出思乡之情。






     何老师注重古诗的诵读,体现了诵读的层次性:一读正确、二读节奏、三读情感,而且读的形式多样,让学生在读的过程中感受诗歌的音韵及其中蕴含的美好情感。在引导理解时,何老师引导学生在朗读的基础上学会运用借助注释、联系上下文、查找资料等方法试着理解诗歌,并进行运用。




      在引导感悟诗情时,何老师引导学生通过想象画面及写出对远方亲人思念的话语来感受诗歌的情感。充分体现了“得法于课内,得益于课外”的教学理念。


评课议课



      示范课结束后,参加活动的全体语文教师对此次的示范课进行了评课,教师踊跃发言,积极研讨,进行了全面、深入的交流,在充分肯定优点的同时提出了意见,明确了低年级古诗教学要突出诵读,注重想象,让学生走进文本,与诗人产生共鸣,领会诗所表达的意境。




▲小学语文特级教师 张锦川进行了点评






      张老师指出,在进行古诗教学时,一定要“分析教材、深挖教材、吃透教材”,一方面要从单元主题出发,另一方面也要从单元的语文要素出发,注重古诗学习方法的教授,以读带讲、想象画面、体会情感,最终达到古诗教学目标。


结语

      骨干教师是学校发展的中坚力量,此次骨干教师示范课犹如源头活水,为全体语文老师创造了互观互学、交流研讨的机会,特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例,从而真正实现共同进步,共同成长!



 

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